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新近出臺(tái)的《中國(guó)制造2025》明確提出中國(guó)力爭(zhēng)到2025年從制造大國(guó)轉(zhuǎn)型為制造強(qiáng)國(guó)。中國(guó)工業(yè)向“智能制造”時(shí)代邁進(jìn)的同時(shí)，對(duì)于自動(dòng)化人才專業(yè)素質(zhì)的要求也提升到了新的高度，智能制造人才隊(duì)伍的建設(shè)成為中國(guó)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此，如何培養(yǎng)滿足新時(shí)期需求的高技能、復(fù)合型的創(chuàng)新人才成為我國(guó)各大高校自動(dòng)化專業(yè)所面臨的全新挑戰(zhàn)。以競(jìng)賽為載體，推動(dòng)大學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合等方面無(wú)疑將起到積極的推動(dòng)作用。“臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽”就給予了廣大高校的“控制高手”們這樣一個(gè)將課堂理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)造力、展示創(chuàng)意、綻放夢(mèng)想的舞臺(tái)。
打造面向未來(lái)的 “智造”人才
“臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽”始于2014年，由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)和工業(yè)與信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)自動(dòng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，臺(tái)達(dá)集團(tuán)承辦，旨在搭建兩岸高校自動(dòng)化教學(xué)交流平臺(tái)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。
繼首屆大賽成功舉辦后，第二屆臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽于2014年12月20日再次啟航，本屆大賽以“發(fā)現(xiàn)控制高手”為主題，要求以臺(tái)達(dá)的自動(dòng)化技術(shù)和產(chǎn)品為基礎(chǔ)，以PID控制、網(wǎng)絡(luò)通訊控制和多軸運(yùn)動(dòng)控制為立題方向，自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)并制作一套完整裝置。本屆大賽吸引了兩岸83所高校、198支隊(duì)伍熱情參與，其中臺(tái)灣院校4所，8支參賽隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)海選，最終57支隊(duì)伍脫穎而出進(jìn)入決賽。2015年7月29日，入圍總決賽的師生隊(duì)伍齊聚臺(tái)達(dá)吳江廠區(qū)，展開最后的角逐。
臺(tái)達(dá)創(chuàng)辦人暨榮譽(yù)董事長(zhǎng)鄭崇華對(duì)大賽寄予厚望，他表示，人才對(duì)企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。未來(lái)的人才必須學(xué)有專精、有更大的創(chuàng)新力與動(dòng)手實(shí)踐的能力，臺(tái)達(dá)希望通過(guò)大賽，為廣大高校學(xué)子提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)校創(chuàng)造教學(xué)相長(zhǎng)的最佳平臺(tái)，為產(chǎn)業(yè)界發(fā)掘更多滿足“智能制造”時(shí)代需要的高端自動(dòng)化人才。
顯然這樣的期待于決賽現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)個(gè)精美作品中得到完美呈現(xiàn)。本屆參賽作品不但涵蓋PLC、運(yùn)動(dòng)控制、機(jī)器視覺(jué)等傳統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)，更涉及機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、3D打印等實(shí)現(xiàn)“智能制造”所需的新興技術(shù)，應(yīng)用領(lǐng)域更是涉及智能工廠、智慧農(nóng)業(yè)、智能城市、新能源、霧霾治理等新興“智慧”領(lǐng)域，雖然有些想法還不夠成熟，但是不乏精彩創(chuàng)意和創(chuàng)新意識(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義和應(yīng)用前景。
上海交大思源致遠(yuǎn)隊(duì)的作品“基于多節(jié)體的雙臂三足機(jī)器人智能控制系統(tǒng)”，在固定的工作區(qū)域內(nèi)能完成精確的自主移動(dòng)，基于協(xié)同控制思想，雙臂能夠配合完成工作項(xiàng)目，特別是選擇了萬(wàn)向輪來(lái)更順滑地實(shí)現(xiàn)自由移動(dòng)和轉(zhuǎn)向，得到現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委老師大加贊賞。
來(lái)自臺(tái)灣的臺(tái)北科技大學(xué)3D機(jī)丙二隊(duì)以“多軸運(yùn)動(dòng)控制Delta-3D復(fù)印機(jī)”為主題，應(yīng)用臺(tái)達(dá)人機(jī)界面為操作界面，機(jī)器人控制驅(qū)動(dòng)一體機(jī)ASDA-MS系列為中央主控系統(tǒng)，將命令傳送至交流伺服馬達(dá)，控制導(dǎo)螺桿進(jìn)行精密的三角形位置移動(dòng)。憑借快速、精確且極具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、技術(shù)及作品實(shí)用性，獲得評(píng)委的肯定。
遠(yuǎn)道而來(lái)的臺(tái)灣虎尾科技大學(xué)光平方研究團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的作品“她，抓得住我”是一款定位機(jī)器人，需要在移動(dòng)過(guò)程中接住隨機(jī)拋過(guò)來(lái)的小球。由于運(yùn)輸給作品組件帶來(lái)的影響，在組裝和調(diào)試過(guò)程中，全隊(duì)同學(xué)連續(xù)2天一直忙碌到深夜3點(diǎn)多，雖然最終還是無(wú)法準(zhǔn)確調(diào)試到位，但其創(chuàng)新意識(shí)和拼搏精神仍打動(dòng)了所有評(píng)委。
廈門大學(xué)知獵者隊(duì)的作品“綠色植物工廠”打造了封閉式的無(wú)土栽培環(huán)境，使種植的植物能夠在更健康安全無(wú)蟲害的條件下生長(zhǎng)。同學(xué)們還在賽前用這套智能化系統(tǒng)培育出了綠色葉菜，在同樣的種子和時(shí)間條件下，生長(zhǎng)速度和植株長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于天然環(huán)境。
合肥工業(yè)大學(xué)斛兵隊(duì)針對(duì)目前各企業(yè)品牌的機(jī)械手各自為營(yíng)、編程復(fù)雜的現(xiàn)狀開發(fā)了“面向工藝的免編程繪圖示教系統(tǒng)”，提出“是否存在一個(gè)控制系統(tǒng)，與所有的機(jī)器人對(duì)接；是否存在一種編程方式，讓所有人都能簡(jiǎn)易編程”？他們的答案是運(yùn)用CTS系統(tǒng)，并給出了獨(dú)創(chuàng)的方案，思路值得推廣。
此外，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽隊(duì)的“基于臺(tái)達(dá)PLC和變頻器控制的霧霾處理器”、鄭州輕工業(yè)學(xué)院雷霆隊(duì)的“智能綠地噴灌系統(tǒng)”、常州大學(xué)常達(dá)信息1隊(duì)的“智能人像素描噴繪機(jī)器人”、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）地大云志隊(duì)的“基于PLC的圓柱面數(shù)控雕刻機(jī)”、南京工程學(xué)院南工“臺(tái)主”隊(duì)的“高校太陽(yáng)能洗浴恒溫恒壓控制系統(tǒng)”、哈爾濱華德學(xué)院華德野狼同盟隊(duì)的“工廠鍋爐綜合控制系統(tǒng)”、廈門大學(xué)隨心而動(dòng)隊(duì)的“DELTA機(jī)械手”、云林科技大學(xué)云科四型男隊(duì)的“3D打印雷射掃描系統(tǒng)”、華北電力大學(xué)（保定）Project A隊(duì)的“基于臺(tái)達(dá)PLC的水箱液位控制及水溫?cái)?shù)據(jù)采集系統(tǒng)”、山東科技大學(xué)IMCIE隊(duì)的“基于PLC的智能小區(qū)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等多項(xiàng)參賽作品都緊貼當(dāng)前自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用的前沿?zé)狳c(diǎn)，深具現(xiàn)實(shí)意義。
教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)李少遠(yuǎn)對(duì)此深有感觸：“大賽搭建了兩岸交流的平臺(tái)，分享了自動(dòng)化節(jié)能創(chuàng)新技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)與成果，在發(fā)現(xiàn)人才、創(chuàng)新技能、環(huán)保理念等方面取得了豐碩的成果。通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)意，推動(dòng)了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。”
本屆大賽的決選賽程分為小組賽和冠軍爭(zhēng)霸賽兩階段。由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、工業(yè)與信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)自動(dòng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)及兩岸行業(yè)及技術(shù)專家組成的評(píng)委團(tuán)。首先經(jīng)過(guò)小組賽評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，按分?jǐn)?shù)高低評(píng)選出一等獎(jiǎng)15隊(duì)進(jìn)入冠軍爭(zhēng)霸賽以及二等獎(jiǎng)19隊(duì)、三等獎(jiǎng)23隊(duì)。
本屆大賽調(diào)整了冠軍爭(zhēng)霸賽的比賽模式，采用開放式的決賽現(xiàn)場(chǎng)。在主會(huì)場(chǎng)，15支進(jìn)入冠軍爭(zhēng)霸賽的隊(duì)伍分別派出1~2名隊(duì)員依次進(jìn)行PPT闡述，于此同時(shí)在分會(huì)場(chǎng)，其他隊(duì)員演示作品的運(yùn)行過(guò)程，并對(duì)主會(huì)場(chǎng)中評(píng)委的提問(wèn)進(jìn)行解答，通過(guò)臺(tái)達(dá)的視頻連線技術(shù)同步直播兩個(gè)會(huì)場(chǎng)的答辯情況。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在這一比賽模式下得到了充分體現(xiàn)，同時(shí)更增進(jìn)了參賽隊(duì)伍之間的深入了解和經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審合議，最終上海交通大學(xué)思源致遠(yuǎn)隊(duì)和臺(tái)北科技大學(xué)3D機(jī)丙二隊(duì)問(wèn)鼎巔峰，獲得本屆大賽的特等獎(jiǎng)。
教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)自動(dòng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任張興會(huì)先生給予大賽高度評(píng)價(jià)：“臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽為高校自動(dòng)化師生搭建了分享自動(dòng)化應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生自動(dòng)化實(shí)踐水平的全面提高，促進(jìn)兩岸師生相互交流，開拓眼界，也積極儲(chǔ)備高端技術(shù)技能型人才，為行業(yè)人才的能力提升和轉(zhuǎn)型做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”
促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作深入發(fā)展
自創(chuàng)立以來(lái)，臺(tái)達(dá)始終秉持“以人為本”的理念，在不斷創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，積極承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，持續(xù)投入自動(dòng)化創(chuàng)新研發(fā)與人才培養(yǎng)，將其在自動(dòng)化領(lǐng)域多年領(lǐng)先的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與高校師生共享，不斷促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的深入發(fā)展。多年來(lái)臺(tái)達(dá)通過(guò)多層面、多維度的方式積極開展與高校的合作，以期能為國(guó)家及企業(yè)本身培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才。目前，臺(tái)達(dá)已經(jīng)展開的高校合作項(xiàng)目包括：臺(tái)達(dá)電力電子科教發(fā)展計(jì)劃、中達(dá)學(xué)者計(jì)劃、中達(dá)環(huán)境法學(xué)者計(jì)劃、清大環(huán)境法中心合作項(xiàng)目、臺(tái)達(dá)杯國(guó)際太陽(yáng)能建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽、臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)競(jìng)賽、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、臺(tái)達(dá)機(jī)械班、臺(tái)達(dá)電機(jī)班、博士后科研工作站、卓越工程師計(jì)劃等。合作模式涵蓋獎(jiǎng)勵(lì)資助、合作辦班、實(shí)驗(yàn)室合作、實(shí)踐基地、競(jìng)賽等多種形式。覆蓋職業(yè)學(xué)校學(xué)生，普通高校本、專科生，碩、博研究生，博士后，學(xué)者等不同層次的高校人群。
在本次大賽期間，臺(tái)達(dá)還安排了一系列豐富的交流活動(dòng)，“臺(tái)達(dá)創(chuàng)辦人鄭崇華先生創(chuàng)業(yè)談”、“聊聊慕課”、“就業(yè)論壇”及“自動(dòng)化界，產(chǎn)學(xué)合作新模式，新方向”等論壇從不同的角度與參與活動(dòng)的老師、同學(xué)進(jìn)行更深入的對(duì)話，啟發(fā)同學(xué)們未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，探索未來(lái)校企合作新模式。
臺(tái)達(dá)創(chuàng)始人名譽(yù)董事長(zhǎng)鄭崇華以80歲的高齡全程參與大賽期間每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。在 “臺(tái)達(dá)創(chuàng)辦人鄭崇華先生創(chuàng)業(yè)談”上，鄭崇華把自己的親身經(jīng)歷分享給在場(chǎng)同學(xué)，希望在他們未來(lái)就業(yè)之路的選擇上給予有益的啟示。從13歲只身到臺(tái)灣，在讀書期間以及大學(xué)畢業(yè)后找工作，到36歲開始創(chuàng)業(yè)，直至現(xiàn)在臺(tái)達(dá)創(chuàng)造了諸多的世界第一，他經(jīng)歷了很多困難磨礪，卻始終不曾放棄夢(mèng)想和努力，才取得今天的成功。
借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，慕課（MOOC）已經(jīng)成為一種面向未來(lái)的新型授課方式。臺(tái)達(dá)獨(dú)立董事臺(tái)灣清華大學(xué)講座教授彭宗平的“聊聊慕課”使得參賽師生對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣。 當(dāng)前MOOCs平臺(tái)已日趨成熟，通過(guò)在線聽課并與老師進(jìn)行互動(dòng)、提問(wèn)，可以讓學(xué)得慢的學(xué)生不斷反復(fù)學(xué)習(xí)，讓師資力量不強(qiáng)的學(xué)校的學(xué)生能夠聽到優(yōu)秀教師的課程。臺(tái)達(dá)電子文教基金會(huì)支持的臺(tái)達(dá)慕課（DeltaMOOCx）項(xiàng)目專注自動(dòng)化專業(yè)，目前開設(shè)三年的學(xué)歷課程、科技大學(xué)和分課時(shí)培訓(xùn)課程、高中/高工培訓(xùn)。這是臺(tái)達(dá)以獨(dú)特視角促進(jìn)校企合作交流的又一種創(chuàng)新方式。
此外，在“就業(yè)論壇”環(huán)節(jié)中，論壇嘉賓用自己親身經(jīng)歷告訴同學(xué)們就業(yè)選擇與事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。在“自動(dòng)化界，產(chǎn)學(xué)合作新模式，新方向”互動(dòng)交流中，教育專家、高校老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)媒體共同探討產(chǎn)學(xué)合作的經(jīng)驗(yàn)、模式和未來(lái)發(fā)展方向。
雖然第二屆臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽雖已落下帷幕，但對(duì)于臺(tái)達(dá)、參賽者以及整個(gè)自動(dòng)化行業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)新的起點(diǎn)。正如臺(tái)達(dá)資深副總裁暨機(jī)電事業(yè)群總經(jīng)理張訓(xùn)海所言：“臺(tái)達(dá)杯高校自動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽是以大學(xué)生為主體，以創(chuàng)新性科技競(jìng)賽為主線，不僅貫徹落實(shí)‘以賽促學(xué)’的教育精神，也為高校搭建了自動(dòng)化教學(xué)交流平臺(tái)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，更順應(yīng)了《中國(guó)制造2025》的綱要指導(dǎo)，為智能制造培養(yǎng)出更多自動(dòng)化科技人才，示范和帶動(dòng)作用影響深遠(yuǎn)。未來(lái)，臺(tái)達(dá)將延續(xù)大賽的精神，不遺余力地深化校企合作，持續(xù)支持中國(guó)面向未來(lái)的新型自動(dòng)化人才培養(yǎng)。”
轉(zhuǎn)載自自動(dòng)化博覽&控制網(wǎng)
